Taller activo participativo para mejorar el clima escolar en estudiantes de bachillerato en la unidad educativa Ancón, cantón Santa Elena, año 2019

• Autor: Guamán Indacochea, María Fernanda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/43280
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/43280
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima escolar; Taller activo participativo; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Mucho se ha discutido sobre una educación de calidad, una formación integral, que considere al estudiante en sus diferentes competencias, sean ellas cognitivas, emocionales o sociales. Diversas investigaciones relacionan el clima escolar positivo con un mejor desempeño de los estudiantes, una mayor participación profesional de los docentes y autoridades educativas, además de mantener un ambiente saludable, promoviendo el bienestar de todos los que conviven en la escuela. Debido a la importancia que tiene el clima escolar para garantizar una educación de calidad se realizó esta investigación la cual tiene como objetivo determinar el efecto del taller activo participativo en la mejora del clima escolar en estudiantes de Bachillerato en la Unidad Educativa Ancón. El tipo de investigación es cuantitativo, siendo el diseño pre-experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta a través del cuestionario como instrumento de investigación a 109 estudiantes que conformaban la muestra no probabilística. A través del estadístico t de Student como conclusión se pudo contrastar el clima escolar antes y después de aplicar el taller activo participativo dando como resultados diferencias significativas a favor de la aplicación del taller ya que el nivel bajo disminuyo en un 54%, el nivel medio aumento en un 17% y el nivel alto su aumento fue de 37%.