Clima familiar y desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de nivel inicial de una institución educativa – Comas, 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia del clima familiar en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes del nivel inicial en una institución educativa en Comas, estuvo dirigida bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional; con un diseño...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huaman Valderrama, Andrea Raquel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98014
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/98014
Nivel de acceso:acceso abierto
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Instituciones educativas
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description La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia del clima familiar en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes del nivel inicial en una institución educativa en Comas, estuvo dirigida bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional; con un diseño no experimental, aplicado a una muestra de 64 estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron el cuestionario Clima Social Familiar de Moos y Moos y la Prueba de Lenguaje Oral Navarra – Revisada (PLON R) ambos instrumentos cumplen con los criterios de validez y confiabilidad, encontrando un índice de correlación alta entre las variables según Rho de Spearman de 0,930 y una significancia de 0,000; obteniendo como resultados la influencia alta entre clima familiar y el desarrollo del lenguaje oral, por lo tanto que se rechazan las hipótesis nulas y se aceptan las hipótesis alternas.
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Los instrumentos aplicados fueron el cuestionario Clima Social Familiar de Moos y Moos y la Prueba de Lenguaje Oral Navarra – Revisada (PLON R) ambos instrumentos cumplen con los criterios de validez y confiabilidad, encontrando un índice de correlación alta entre las variables según Rho de Spearman de 0,930 y una significancia de 0,000; obteniendo como resultados la influencia alta entre clima familiar y el desarrollo del lenguaje oral, por lo tanto que se rechazan las hipótesis nulas y se aceptan las hipótesis alternas.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión de lecturaInstituciones educativasEducación inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Clima familiar y desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de nivel inicial de una institución educativa – Comas, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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