Las tareas escolares y su efecto en la motivación y el equilibrio emocional en los estudiantes

• Autores: Castañeda Fuentes, Jefferson Geovany, Neira Quinteros, Viviana Priscila, Betancourt Mendoza, Ana Isabel, Barragán Estrada, Mirian Leonor
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170335
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170335
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Equilibrio emocional; Motivación; Tareas escolares; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio abordó el problema que efecto tiene las tareas escolares afectan la salud mental de los estudiantes. Con el objetivo principal del artículo fue analizar la relación entre las tareas escolares y la motivación del equilibrio emocional de los estudiantes, específicamente en términos de estrés, ansiedad y motivación. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo y diseño descriptivo, utilizando encuestas para recolectar datos de los estudiantes sobre su experiencia con las tareas escolares y entrevistas con los docentes para obtener una perspectiva sobre la carga académica. Los resultados mostraron que una carga excesiva de tareas generaba altos niveles de ansiedad y estrés entre los estudiantes, afectando su motivación para aprender. Además, se observó que los estudiantes que recibían mayor apoyo emocional y una mejor organización de las tareas experimentaban menos efectos negativos en su salud mental. En base a estos resultados, la conclusión principal del estudio fue que, aunque las tareas escolares son necesarias para el aprendizaje, su exceso y falta de organización adecuada pueden tener efectos negativos en la salud mental de los estudiantes. Por lo tanto, se recomienda ajustar la cantidad de tareas y promover estrategias de apoyo emocional por parte de los docentes para mejorar el bienestar integral de los estudiantes.