Debriefing en el pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera profesional de enfermería de una universidad privada, Lima, 2024

• Autor: Motta Rodriguez, Liliana Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162286
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162286
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Debriefing; Pensamiento crítico; Estudiantes; Enfermería; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación guarda estrecha influencia con el objetivo de desarrollo sostenible 4, el cual fomenta una educación inclusiva y equitativa de calidad. En este sentido se propuso determinar el efecto del debriefing en el pensamiento crítico de estudiantes de enfermería de una universidad privada, Lima 2024. Desde el punto de vista metodológico, el estudio adopto un enfoque cuantitativo, nivel explicativo y con diseño no experimental de tipo causal. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos fueron empleados dos cuestionarios con escala tipo Likert, cuya información fue analizada utilizando como prueba estadística una regresión logística ordinal. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre el debriefing y el pensamiento crítico un Pseudo R² de Nagelkerke de 91.4%. Estos hallazgos valida la presencia de una conexión positiva y relevante entre el debriefing y el pensamiento crítico. Se concluye que la aplicación del debriefing post simulación influye positivamente en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de enfermería de una universidad particular.