Estilos de aprendizaje y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Arequipa 2023

• Autor: Samillan Zegarra, Pamela Esmeralda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166378
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166378
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Estilos; Dificultad en el aprendizaje; Problemas matemáticos; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio planteó como objetivo general, determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de una institución educativa de Arequipa 2023. La investigación correspondió a un estudio de tipo básico, con un diseño descriptivo de nivel correlacional, no experimental; se tuvo una población de 194 en la que se hizo un muestreo probabilístico mediante la plataforma de Question Pro considerando un margen de error del 5% y un 95% de confiabilidad, donde se obtuvo una muestra de 130 estudiantes de primaria. Se utilizó como instrumento, el cuestionario, para la medición de la variable estilos de aprendizaje y una lista de cotejo para la variable resolución de problemas matemáticos; en el caso la variable estilos de aprendizaje contó con 44 ítems. Asimismo, la variable resolución de problemas matemáticos contó con 20 ítems. En los resultados, según el coeficiente de Rho de Spearman, la correlación entre estilos de aprendizaje y la resolución de problemas matemáticos fue de 0, 253 con un valor de significancia de 0,004, lo que permitió comprobar la hipótesis. En consecuencia, en el estudio se pudo concluir que existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de una institución educativa pública de Arequipa 2023.