La autoeficacia y el rendimiento académico en estudiantes de Educación Secundaria de la I.E. "Antonio Raymondi" del distrito de SMP - 2012

• Autor: Ramírez Milla, Javier Marcos
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159662
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159662
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Autoeficacia; Creencias; Rendimiento académico; Estrategias pedagógicas; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio que se presenta se elaboró tomando en cuenta el problema de la investigación y el objetivo general, que consistió en relacionar la autoeficacia percibida y el rendimiento académico en estudiantes de Educación Básica Regular de una Institución Educativa del nivel secundaria. La metodología que se empleó en la tesis fue de tipo descriptiva, comparativa y correlaciona!, con un diseño no experimental. La selección de la muestra se hizo de acuerdo a los estratos o subgrupos que conforman mi población de estudio, evaluándose a 86 estudiantes de ambos sexos entre los 11 y 17 años de edad que cursaron el 1°, 3o y 5o de secundaria. Los datos fueron recogidos a través del instrumento denominado Escala de Autoeficacia en el Rendimiento Escolar (Cartagena 2008) y fueron procesados con el Programa Estadístico Informático SPSS 21. Esta investigación se procesó con la prueba chi cuadrado de Pearson y el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados obtenidos arrojaron una alta correlación positiva entre la autoeficacia percibida y el rendimiento académico en los grupos en estudio; comprobándose así la teoría de Albert Bandura, donde menciona que los individuos plasman su rendimiento a través de los modelos que escoge .y a las experiencias anteriores.