Prácticas pre profesionales y las competencias académicas en estudiantes de institutos pedagógicos en Lima Metropolitana, 2022

Descripción del Articulo

El Presente trabajo tuvo como objetivo demostrar el nivel de relación de las prácticas pre profesionales con las competencias académicas en los estudiantes de los institutos superiores pedagógicos de Lima Metropolitana, 2022, su metodología se desarrolló en el enfoque cuantitativo, tipo básica, desc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Julca Perez, Rodolfo Francisco
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120769
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Práctica pedagógica
Docente de escuela primaria
Formación profesional
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description El Presente trabajo tuvo como objetivo demostrar el nivel de relación de las prácticas pre profesionales con las competencias académicas en los estudiantes de los institutos superiores pedagógicos de Lima Metropolitana, 2022, su metodología se desarrolló en el enfoque cuantitativo, tipo básica, descriptiva, correlacional siendo que la población estuvo conformada por 60 estudiantes del 9no. y 10mo. ciclos matriculados en el 2022 en Educación Primaria de los Institutos Pedagógicos de Lima en el 2022 donde la muestra será censal. Los datos fueron recolectados en la modalidad de encuesta. Los resultados obtenidos en cuanto al objetivo general fue que, las prácticas pre profesionales se relacionan de manera significativa (p-valor < 0.05), positiva y alta (rho=0.810) con las competencias académicas, bajo el panorama de los estudiantes de educación primaria de los institutos superiores de Lima Metropolitana en el año 2022; así mismo, en cada una de las dimensiones también se ha corroborado una relación significativa positiva y alta (rho=0.795) en cuanto a la dimensión formación pedagógica, (rho=0.821) en cuanto a la dimensión proceso de enseñanza aprendizaje, y finalmente respecto a la dimensión gestión cívico cultural, alta (rho=0.796).
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Los resultados obtenidos en cuanto al objetivo general fue que, las prácticas pre profesionales se relacionan de manera significativa (p-valor < 0.05), positiva y alta (rho=0.810) con las competencias académicas, bajo el panorama de los estudiantes de educación primaria de los institutos superiores de Lima Metropolitana en el año 2022; así mismo, en cada una de las dimensiones también se ha corroborado una relación significativa positiva y alta (rho=0.795) en cuanto a la dimensión formación pedagógica, (rho=0.821) en cuanto a la dimensión proceso de enseñanza aprendizaje, y finalmente respecto a la dimensión gestión cívico cultural, alta (rho=0.796).Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPráctica pedagógicaDocente de escuela primariaFormación profesionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Prácticas pre profesionales y las competencias académicas en estudiantes de institutos pedagógicos en Lima Metropolitana, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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Prácticas pre profesionales y las competencias académicas en estudiantes de institutos pedagógicos en Lima Metropolitana, 2022
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