Desempeño docente y evaluación contínua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023

• Autor: Flores Cruz, Jesús Rule
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/123172
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/123172
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Práctica pedagógica; Evaluación; Evaluación continua; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El desempeño docente es fundamental en el proceso de los aprendizajes, tiene que ver con el logro y ejecución de tareas propuestas es así que debemos promover su práctica en todos los espacios de estudio. El presente trabajo de investigación formuló como objetivo general Identificar la incidencia del desempeño docente y la evaluación continua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023. Se utilizó un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no experimental. La muestra de estudio estuvo constituida por 74 estudiantes universitarios, aplicando dos cuestionarios con escala ordinal que previamente pasaron por los procesos de validez de contenido mediante el juicio de expertos y de confiabilidad con el estadístico de Alfa de Cronbach y un registro de promedios. Según los resultados el 82,5% de universitarios indican que es buena el desempeño docente en la evaluación continua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023. Asimismo, conforme a la prueba de razón de verosimilitud se señaló que la regresión logística es significativa (x2 =38,420) y el (p = 0,011< α=0,050). Finalmente, como conclusión general, se determinó la incidencia del desempeño docente y la evaluación continua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023.