Trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en estudiantes de un instituto de educación superior, provincia de Grau Apurímac, 2021

• Autor: Tuiro Soto, Nilder
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71002
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/71002
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje - Metodología; Trabajo en equipo; Educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre el trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en estudiantes de un Instituto de educación superior, Provincia de Grau Apurímac, 2021; fue de tipo básica de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional, a su vez la población estuvo conformada por 143 estudiantes del programa de estudios de enfermería técnica, seleccionándose una muestra de 104 estudiantes del programa de estudios a los cuales se les aplicó un cuestionario mediante la técnica de la encuesta el cual fue validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se empleó el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados muestran la correlación significativa entre el trabajo colaborativo y las estrategias de aprendizaje en estudiantes del nivel superior; esto lo confirma el valor de coeficiente de correlación igual a 0,60, determinando que la relación es positiva en grado moderada. Por lo tanto, estos estudiantes en presencia del trabajo colaborativo, cooperación, responsabilidad compartida, comunicación, trabajo en equipo y autoevaluación desempeñan estrategias en el desarrollo de su aprendizaje aportando al rendimiento académico mediante las relaciones interpersonales en un grado moderado, incentivando una participación activa, crítica, responsable y transformadora.