Lenguaje oral en la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de instituciones públicas de Ventanilla, 2022

• Autor: Raffo Alcazar, Fiorella Lucero
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99147
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99147
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes; Instituciones públicas; Comprensión lectora; Lenguaje oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general encontrar la influencia del lenguaje oral en la compresión lectora en estudiantes de segundo grado de instituciones públicas de Ventanilla, 2022. Se trató de una investigación del tipo básica, de nivel correlacional causal, de diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 103 estudiantes de 3 instituciones de la red 4 en Ventanilla. Se utilizó para la recopilación de datos la técnica de la encuesta, para ello se consideró dos cuestionarios uno por cada variable La información fue obtenida mediante la administración del instrumento, posteriormente los resultados permitieron obtener la información que se representó mediante tablas y figuras, para luego constatar las hipótesis planteadas mediante el aplicativo estadístico SPSS, a través de la regresión logística ordinal en el análisis inferencial de los datos. Estos resultados obtenidos se analizaron con la base teórica de las variables Los resultados obtuvieron una influencia del lenguaje oral de 79.6% en la compresión lectora. Se concluyó que hay una influencia alta y significativa del lenguaje oral en la compresión lectora de los estudiantes.