Modelo Epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de Educación Física, en instituciones educativas secundarias, Celendín

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Este estudio titulado Modelo epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de educación física, en instituciones educativas secundarias – Celendín, tiene como objetivo proponer un modelo epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de Educación Física en Instit...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Diaz Briones, Elmer
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158661
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Materia:Desempeño docente
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description Este estudio titulado Modelo epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de educación física, en instituciones educativas secundarias – Celendín, tiene como objetivo proponer un modelo epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de Educación Física en Instituciones Educativas secundarias - Celendín 2023. Considerando un método de investigación cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo básico. La población estuvo formada por 93 profesores de las Instituciones Educativas, 2023 en la provincia de Celendín y la muestra está formada por 14 profesores seleccionados mediante un método de muestro no probabilístico. La metodología incluye una encuesta y sus instrumentos, un cuestionario de evaluación formativa y un cuestionario de eficacia docente, analizados por el estadístico Alpha de Cronbach y apoyados en un procesamiento de datos experto; se utilizó estadística descriptiva e inferencial mediante la prueba de Rho de Spearman. Los resultados muestran que evaluación formativa ayuda a mejorar la eficacia docente de los profesores de instituciones educativas secundarias en el distrito de Huasmín, 2024.
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La metodología incluye una encuesta y sus instrumentos, un cuestionario de evaluación formativa y un cuestionario de eficacia docente, analizados por el estadístico Alpha de Cronbach y apoyados en un procesamiento de datos experto; se utilizó estadística descriptiva e inferencial mediante la prueba de Rho de Spearman. Los resultados muestran que evaluación formativa ayuda a mejorar la eficacia docente de los profesores de instituciones educativas secundarias en el distrito de Huasmín, 2024.ChiclayoPrograma Académico de Doctorado en EducaciónEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesempeño docenteEvaluación formativaRetroalimentaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Modelo Epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de Educación Física, en instituciones educativas secundarias, Celendíninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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