Modelo Epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de Educación Física, en instituciones educativas secundarias, Celendín

• Autor: Diaz Briones, Elmer
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158661
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158661
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Desempeño docente; Evaluación formativa; Retroalimentación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio titulado Modelo epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de educación física, en instituciones educativas secundarias – Celendín, tiene como objetivo proponer un modelo epistemológico de evaluación formativa para el desempeño docente de Educación Física en Instituciones Educativas secundarias - Celendín 2023. Considerando un método de investigación cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo básico. La población estuvo formada por 93 profesores de las Instituciones Educativas, 2023 en la provincia de Celendín y la muestra está formada por 14 profesores seleccionados mediante un método de muestro no probabilístico. La metodología incluye una encuesta y sus instrumentos, un cuestionario de evaluación formativa y un cuestionario de eficacia docente, analizados por el estadístico Alpha de Cronbach y apoyados en un procesamiento de datos experto; se utilizó estadística descriptiva e inferencial mediante la prueba de Rho de Spearman. Los resultados muestran que evaluación formativa ayuda a mejorar la eficacia docente de los profesores de instituciones educativas secundarias en el distrito de Huasmín, 2024.