La inteligencia artificial para desarrollar las habilidades investigativas en docentes universitarios

• Autores: Castagnola Rossini, Giuliana, Urbano Gutiérrez, Luz Patricia, Pérez Azahuanche, Manuel Angel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167038
• Enlace del recurso: https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/1928/3175; https://hdl.handle.net/20.500.12692/167038; https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.965
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Capacitación docente; Educación superior; Habilidades investigativas; Inteligencia artificial; Tecnologías emergentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio analizó el impacto del uso de la inteligencia artificial en el desarrollo de las habilidades investigativas en docentes universitarios. Se realizó una investigación aplicada con enfoque mixto y diseño de triangulación concurrente, combinando un enfoque cuasiexperimental cuantitativo y un enfoque fenomenológico cualitativo. Se emplearon una encuesta y una entrevista semiestructurada con instrumentos validados y confiables, aplicados a 62 docentes distribuidos equitativamente en grupos control y experimental. Los resultados del pretest (U de Mann-Whitney = 446.000; p = 0.627) indicaron que no había diferencias significativas entre los grupos. Sin embargo, el postest mostró un cambio significativo (p < 0.05), lo que evidencia el impacto positivo de la inteligencia artificial en el desarrollo de habilidades investigativas. Se concluye que su integración fortalece la calidad educativa y contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.