Habilidades sociales y agresividad en adolescentes de instituciones educativas públicas del distrito de Comas, 2017
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las habilidades sociales y agresividad en adolescentes de Instituciones educativas públicas del distrito de Comas. La muestra estuvo constituida por 380 adolescentes de 11 a 19 años de educación secundaria. Para la recolección d...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/11351 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/11351 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Habilidades sociales Agresividad Adolescentes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las habilidades sociales y agresividad en adolescentes de Instituciones educativas públicas del distrito de Comas. La muestra estuvo constituida por 380 adolescentes de 11 a 19 años de educación secundaria. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Elena Gismero y el Cuestionario de Agresión (AQ) adaptada a la realidad peruana por Matalinares y colaboradores (2012). La investigación fue de tipo descriptivo – correlacional, diseño no experimental, de corte transversal y nivel básico. Los resultados indican que existe relación significativa de tipo inverso y bajo entre habilidades sociales y agresividad (r=0,118). |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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