Efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del 2do grado del nivel primaria 2015

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La investigación titulada Efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del 2do grado del nivel primaria 2015 se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de demostrar los efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación. Es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Silva Toribio, Hector Enrique
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159910
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/159910
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Investigación
Software ardora
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description La investigación titulada Efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del 2do grado del nivel primaria 2015 se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de demostrar los efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación. Es un estudio aplicado de diseño cuasi experimental longitudinal, se trabajó con una población finita y una muestra censal correspondiente a los estudiantes del segundo de primaria, que en total son 90 estudiantes, se aplicó un instrumento validado por criterio de jueces. Las conclusiones del estudio indican que se demostró los efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del 2do grado del nivel primaria 2015, con una significatividad estadística de 0,000 y un valor de Z= -5.129 con referencia al grupo control 1 y con una significatividad estadística de 0,000 y un valor de Z= -5.919, probándose la hipótesis alterna rechazándose la hipótesis nula.
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Las conclusiones del estudio indican que se demostró los efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del 2do grado del nivel primaria 2015, con una significatividad estadística de 0,000 y un valor de Z= -5.129 con referencia al grupo control 1 y con una significatividad estadística de 0,000 y un valor de Z= -5.919, probándose la hipótesis alterna rechazándose la hipótesis nula.Lima NortePrograma Académico de Doctorado en EducaciónPolítica CurricularEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInvestigaciónSoftware ardoraAprendizaje de comunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Efectos del software ardora sobre el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del 2do grado del nivel primaria 2015info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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