Actividades lúdicas para fortalecer la comunicación asertiva en estudiantes de una institución educativa Sullana, 2022

• Autor: Panta Pulache, Rosiemarie
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/110174
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/110174
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; Asertiva; Motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo general del estudio fue determinar si las actividades lúdicas fortalecen la comunicación asertiva en estudiantes de una Institución Educativa Sullana, 2022. Se utilizó un diseño experimental, con un nivel de alcance preexperimental, dirigido bajo un enfoque cuantitativo, explicativo, longitudinal y de tipo aplicada. El instrumentos utilizado fue una ficha de cotejo respecto a la comunicación asertiva. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes. los resultados obtenidos demuestran que la aplicación del programa de actividades lúdicas si fortalecen significativamente las dimensiones: trasmisora de la cultura institucional (sig= 0,013 menor a 5%); fuente de motivación (sig.= 0,004 menor a 5%); facilitadora del trabajo (sig.= 0,000 menor a 5%); resolución de conflictos (sig.= 0,002 menor a 5%). Se concluye que las actividades lúdicas si fortalecen significativamente la comunicación asertiva en los estudiantes, lo que se demostró con una sig. = 0,010 < 5%.