Formación continua y desempeño de los docentes en una institución educativa privada de Ate, 2025

Descripción del Articulo

Este estudio aporta al ODS 4, educación de calidad, al examinar cómo la formación continua se relaciona con el desempeño docente en una institución privada del distrito de Ate (Lima). El objetivo general fue determinar el vínculo global entre ambos constructos; los objetivos específicos exploraron d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Leon Castro, Cynthia Maria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170860
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170860
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Formación continua
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description Este estudio aporta al ODS 4, educación de calidad, al examinar cómo la formación continua se relaciona con el desempeño docente en una institución privada del distrito de Ate (Lima). El objetivo general fue determinar el vínculo global entre ambos constructos; los objetivos específicos exploraron dicha relación con las dimensiones de preparación, enseñanza, participación en la gestión y desarrollo de la identidad docente. Se empleó una investigación cuantitativa, descriptivo-correlacional con una población censal de 50 docentes. Los instrumentos presentaron alta confiabilidad (α = 0,851 – 0,953) y sus distribuciones fueron normales (p > 0,05 en KolmogorovSmirnov), lo que permitió usar pruebas paramétricas. Los resultados mostraron correlaciones de magnitud moderada y significativas (p < 0,001): r = 0,535 para desempeño global; r = 0,470 – 0,540 para las dimensiones, destacando participación en la gestión. Se concluye que la actualización profesional fortalece la práctica docente en su conjunto y en cada faceta específica, validando la pertinencia de invertir en programas sistemáticos de formación continua.
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Los resultados mostraron correlaciones de magnitud moderada y significativas (p < 0,001): r = 0,535 para desempeño global; r = 0,470 – 0,540 para las dimensiones, destacando participación en la gestión. Se concluye que la actualización profesional fortalece la práctica docente en su conjunto y en cada faceta específica, validando la pertinencia de invertir en programas sistemáticos de formación continua.AtePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFormación continuadocentecalidad de la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Formación continua y desempeño de los docentes en una institución educativa privada de Ate, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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