Nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 5141 de la UGEL Ventanilla de Callao, 2014

Descripción del Articulo

La investigación titulada, “Nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Nº 5141 de la UGEL Ventanilla de Callao, 2014.”, tiene como problema ¿Cuál es el nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arauco Mendoza, Nancy Beatriz
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118311
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Comunicación oral
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description La investigación titulada, “Nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Nº 5141 de la UGEL Ventanilla de Callao, 2014.”, tiene como problema ¿Cuál es el nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Nº 5141 de la UGEL Ventanilla de Callao, 2014?, cuyo objetivo fue Determinar el nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Nº 5141 de la UGEL Ventanilla de Callao, 2014 como un aporte al análisis, descripción y explicación de las interacciones que se fomenta envariable de estudio. La metodología de la investigación obedece al tipo cuantitativa, es un estudio, descriptivo, teórica de diseño no experimental transversal, donde se han utilizado un cuestionarios tipo dicotómico en este trabajo validados a juicio de experto y sometidos a prueba de confiabilidad como instrumento de recolección de datos de los estudiantes. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicado los instrumentos y realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: El nivel de Aprendizaje en el área de comunicación el 31 6% considera un nivel de proceso; por otro lado el 26 3% considera un nivel de logrado del Aprendizaje en el área de comunicación; el 24. 2% se encuentra en un nivel de destacado, así mismo 17.9% en el nivel de inicio.
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La metodología de la investigación obedece al tipo cuantitativa, es un estudio, descriptivo, teórica de diseño no experimental transversal, donde se han utilizado un cuestionarios tipo dicotómico en este trabajo validados a juicio de experto y sometidos a prueba de confiabilidad como instrumento de recolección de datos de los estudiantes. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicado los instrumentos y realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: El nivel de Aprendizaje en el área de comunicación el 31 6% considera un nivel de proceso; por otro lado el 26 3% considera un nivel de logrado del Aprendizaje en el área de comunicación; el 24. 2% se encuentra en un nivel de destacado, así mismo 17.9% en el nivel de inicio.TesisLima NorteEscuela de Educación InicialEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaInnovación tecnológica y desarrollo sostenibleEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComunicación oralhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 5141 de la UGEL Ventanilla de Callao, 2014info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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