Educación ambiental para la sostenibilidad comunitaria en los docentes del nivel secundaria Olmos – Lambayeque 2024

• Autor: De La Cruz Monja, Elba
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157226
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/157226
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación ambiental; Desarrollo comunitario; Desarrollo sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La investigación se centró en analizar el impacto de los enfoques ambientales de la educación para la sostenibilidad comunitaria. La metodología empleada fue un enfoque cualitativo con diseño de la teoría fundamentada, la información y los datos obtenidos se recolectaron a través de la entrevista a cinco maestros del nivel secundaria. Los resultados obtenidos indican que los participantes comprendieron la problemática ambiental, lo que les permitió modificar sus conductas hacia una mayor conciencia, participación y responsabilidad ambiental. Un desafío identificado fue la necesidad de integración y coordinación entre todos los actores educativos para implementar proyectos ambientalistas. Estos resultados son consistentes con investigaciones anteriores que muestran la relevancia de la educación ambiental en el plan de estudios de la primera infancia y la reforma educativa. En relación con la cultura ambiental, los entrevistados resaltaron su papel fundamental en la sostenibilidad educativa, promoviendo la responsabilidad individual en la conservación de recursos. En cuanto a los valores ambientales, los participantes enfatizaron la necesidad de crear conciencia en los entornos educativos, para mejorar la interacción entre los individuos y la naturaleza. Finalmente, Se destacó que la gestión adecuada de los recursos y la preservación de la biodiversidad pueden mejorar la calidad de vida de la comunidad académica y formar personas competentes y responsables que enfrenten los desafíos ambientales. La investigación concluyó que el enfoque ambiental en la educación no solo es una herramienta para la transformación social, sino que también es importante crear sociedades más sostenibles para una vida mejor.