Cuentos interactivos y lenguaje oral en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial 353

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre los cuentos interactivos y el lenguaje oral en la institución educativa inicial 353. El enfoque que se usó fue cuantitativo de tipo básica – descriptiva, correlacional y de diseño no experimental. La muestra estuvo c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tolentino Maza, Marilyn Judith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/85192
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/85192
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje automático (Inteligencia artificial)
Estrategias de aprendizaje
Estudiantes
Instituciones educativas
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre los cuentos interactivos y el lenguaje oral en la institución educativa inicial 353. El enfoque que se usó fue cuantitativo de tipo básica – descriptiva, correlacional y de diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes de 4 años, a quienes se les aplicó un instrumento por variable, los resultados mostraron que ambas variables se ubicaron en el 90% de logro. Otro punto importante fueron los resultados de la relación estadística y significativa entre los cuentos interactivos y el lenguaje oral (p valor < 1%) de manera positiva y el Rho = 0.458. De igual forma de evidenció una correlación de ,669 y un nivel de significancia bilateral de ,000 entre los cuentos interactivos y las dimensiones de niveles fonológico, sintáctico, semántico y pragmático del lenguaje oral. Por lo tanto concluimos que mientras los cuentos interactivos sean eficaces, el lenguaje oral en los niños de 4 años de la institución educativa 353 también lo será, caso contrario los resultados serán deficientes.
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De igual forma de evidenció una correlación de ,669 y un nivel de significancia bilateral de ,000 entre los cuentos interactivos y las dimensiones de niveles fonológico, sintáctico, semántico y pragmático del lenguaje oral. Por lo tanto concluimos que mientras los cuentos interactivos sean eficaces, el lenguaje oral en los niños de 4 años de la institución educativa 353 también lo será, caso contrario los resultados serán deficientes.Lima NorteEscuela de PosgradoProblemas de aprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaFin de la pobrezaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje automático (Inteligencia artificial)Estrategias de aprendizajeEstudiantesInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Cuentos interactivos y lenguaje oral en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial 353info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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