La supervisión educativa y su relación con el desempeño docente en los centros de educación básica alternativa de la UGEL N° 06 - 2015

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo el objetivo de establecer el grado de relación que existe entre la supervisión educativa y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06-2015, se planteó la siguiente hipótesis: Existe relación directa y significativa entre la superv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Loayza, Juan Carlos
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163955
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/163955
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Investigación
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Supervisión educativa
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description La presente investigación tuvo el objetivo de establecer el grado de relación que existe entre la supervisión educativa y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06-2015, se planteó la siguiente hipótesis: Existe relación directa y significativa entre la supervisión educativa y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06-2015. La investigación se realizó mediante el enfoque cuantitativo y el método hipotético deductivo, de tipo básica, el diseño es no experimental correlacional transeccional, utilizó el muestreo probabilístico aleatorio estratificado, para seleccionar una muestra de 162 docentes; se les aplicó dos cuestionarios, para medir la supervisión educativa y el desempeño docente, se empleó el estadístico de Alfa de Cronbach para la confiabilidad por que el instrumento es de escala ordinal. Los resultados fueron determinados con el coeficiente Rho de Spearman, el cual nos permite afirmar que: Existe relación directa y significativa entre la supervisión educativa y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06, 2015 (p < 0.001 y correlación rho de Spearman = 0.721 correlación alta).
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La investigación se realizó mediante el enfoque cuantitativo y el método hipotético deductivo, de tipo básica, el diseño es no experimental correlacional transeccional, utilizó el muestreo probabilístico aleatorio estratificado, para seleccionar una muestra de 162 docentes; se les aplicó dos cuestionarios, para medir la supervisión educativa y el desempeño docente, se empleó el estadístico de Alfa de Cronbach para la confiabilidad por que el instrumento es de escala ordinal. Los resultados fueron determinados con el coeficiente Rho de Spearman, el cual nos permite afirmar que: Existe relación directa y significativa entre la supervisión educativa y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06, 2015 (p < 0.001 y correlación rho de Spearman = 0.721 correlación alta).Lima NortePrograma Académico de Doctorado en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInvestigaciónDocentesConfiabilidadSupervisión educativaDesempeño docentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La supervisión educativa y su relación con el desempeño docente en los centros de educación básica alternativa de la UGEL N° 06 - 2015info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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