Estrategias neuroeducativas y aprendizaje kinestésico en estudiantes con necesidades educativas especiales de una institución educativa, Trujillo, 2024

• Autor: Claudio Delgado, Elba Liberata
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162810
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162810
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias neuroeducativas; Aprendizaje kinestésico; Necesidades educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias neuroeducativas sobre el aprendizaje kinestésico en estudiantes con necesidades educativas especiales de una institución educativa de Trujillo, 2024. Aportó al ODS:4 Educación de Calidad. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, tipo básica, descriptiva, no experimental. La población estuvo conformada por 84 estudiantes con necesidades educativas especiales y la muestra estuvo conformada por 43 estudiantes de 4to. a 6to. grado del nivel Primaria. El muestro fue no probabilístico, intencional. El instrumento utilizado fue la Lista de cotejo para cada variable con sus ítems; la técnica utilizada fue la observación directa. Los resultados mostraron que, la aplicación de estrategias neuroeducativas influyen con un nivel de logro de 66.7% sobre el aprendizaje kinestésico con un nivel de logro de 58.7%. En las dimensiones de estrategias neuroeducativas se obtuvo un nivel logrado en Conocimiento y Motivación con 71.3% y en Atención con 57.4%. La aplicación de estrategias neuroeducativas sobre las dimensiones de aprendizaje kinestésico, los resultados fueron nivel logrado en Coordinación con 67%, en Destreza un 50.7% y equilibrio un 58.6%. Concluyendo que la aplicación de estrategias neuroeducativas mejoraron el aprendizaje kinestésico en estudiantes de una institución educativa de Trujillo.