Fichas léxicas en la comprensión inferencial de textos discontinuos en niños de primaria de una institución educativa privada, Lima 2022

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue determinar el uso de fichas léxicas en la comprensión inferencial de textos discontinuos en niños de primaria de una Institución Educativa Privada, Lima 2022. Fue de enfoque cuantitativo, un estudio aplicado, con diseño cuasiexperimental de pre y post prueba. La m...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Perla Ramos, Denisse Geraldine
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/95147
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/95147
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Instituciones educativas
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Aprendizaje
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description El objetivo de la investigación fue determinar el uso de fichas léxicas en la comprensión inferencial de textos discontinuos en niños de primaria de una Institución Educativa Privada, Lima 2022. Fue de enfoque cuantitativo, un estudio aplicado, con diseño cuasiexperimental de pre y post prueba. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes, con 20 estudiantes GC y 20 GE, con quienes se aplicó un programa de uso con fichas léxicas. Se encontró que después del programa el GE se ubicó en el nivel logro esperado con 65%; asimismo, se probó la Ha con la U de Mann Whitney con 89,000 y su valor de p=0,001<0,05 concluyendo que existe diferencias significativas entre los grupos de estudio demostrando que el uso de fichas léxicas influye significativamente en la comprensión inferencial de textos discontinuos en niños de primaria de una institución educativa privada, 2022.
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