Estilos de crianza y regulación emocional en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa estatal, Andahuaylas 2025

Descripción del Articulo

En la presente investigación se ha vinculado con el ODS 4; que es concordantes con el objetivo que fue determinar la relación existente entre los estilos de crianza y la regulación emocional en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa estatal en Andahuaylas, durante el año 20...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Romani Rojas, Taiz Yris
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175913
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/175913
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Crianza
Estilo
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description En la presente investigación se ha vinculado con el ODS 4; que es concordantes con el objetivo que fue determinar la relación existente entre los estilos de crianza y la regulación emocional en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa estatal en Andahuaylas, durante el año 2025. El tipo de investigación: fue básica y de nivel correlacional, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y cortes transversal. Se consideró a una población 134 estudiantes, tomando como muestra de 50 estudiantes entre el primer y quinto año de secundaria y el muestreo no probabilístico por conveniencia La técnica empleada fue la encuesta e instrumento de cuestionario validado a través del juicio de expertos y estableciendo su confiabilidad con el Alfa de Cronbach que demuestra alta confiabilidad. El resultado obtenido, es el siguiente: el 80% se encuentra en un nivel regular de la variable estilo de crianza y el 70% de los estudiantes señalan un nivel bajo de la variable regulación emocional; concluyéndose, según el coeficiente de Rho de Spearman, concluyo que, hay evidencia suficiente que permite afirmar la existencia de una entre el estilo de crianza y la regulación emocional esto a consecuencia que el p valor fue p = 0,000 < 0,05 y el coeficiente de correlación fue 0,138. Por lo tanto, el nivel de asociación es positiva débil entre las variables.
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El resultado obtenido, es el siguiente: el 80% se encuentra en un nivel regular de la variable estilo de crianza y el 70% de los estudiantes señalan un nivel bajo de la variable regulación emocional; concluyéndose, según el coeficiente de Rho de Spearman, concluyo que, hay evidencia suficiente que permite afirmar la existencia de una entre el estilo de crianza y la regulación emocional esto a consecuencia que el p valor fue p = 0,000 < 0,05 y el coeficiente de correlación fue 0,138. Por lo tanto, el nivel de asociación es positiva débil entre las variables.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral al Infante, Niño y AdolescenteDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesSalud y bienestarSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducaciónCrianzaEstiloRegulaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Estilos de crianza y regulación emocional en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa estatal, Andahuaylas 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Psicología Educativa0645165531683051https://orcid.org/0000-0001-7101-0589https://orcid.org/0000-0002-5180-530672879777313129Flores Mejia, Gisella SocorroCerafin Urbano, Virginia AsuncionLescano Lopez, Galia Susanahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALRomani_RTY-SD.pdfRomani_RTY-SD.pdfapplication/pdf770457https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/1/Romani_RTY-SD.pdff40261bd07784014e0d19883cb7b1135MD51Romani_RTY-IT.pdfRomani_RTY-IT.pdfapplication/pdf4700421https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/2/Romani_RTY-IT.pdf7af0dd68d45bf0d653b279291a28ed25MD52Romani_RTY.pdfRomani_RTY.pdfapplication/pdf5515941https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/3/Romani_RTY.pdffd7b1a2b145796ab84b7df5206e9a294MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTRomani_RTY-SD.pdf.txtRomani_RTY-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain75933https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/5/Romani_RTY-SD.pdf.txt07a6c0417f6e5a986dc3940c57e870b0MD55Romani_RTY-IT.pdf.txtRomani_RTY-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3045https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/7/Romani_RTY-IT.pdf.txtb0c8a3bc2f248358119c07a0668fd3c7MD57Romani_RTY.pdf.txtRomani_RTY.pdf.txtExtracted texttext/plain78825https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/9/Romani_RTY.pdf.txt64af4a974851547d65110405e5ba95d4MD59THUMBNAILRomani_RTY-SD.pdf.jpgRomani_RTY-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5151https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/6/Romani_RTY-SD.pdf.jpg6f97f05f7f2b5088df3d9d0676429b10MD56Romani_RTY-IT.pdf.jpgRomani_RTY-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4412https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/8/Romani_RTY-IT.pdf.jpgcd748ca39ff34fbce3a4705ca5bc6554MD58Romani_RTY.pdf.jpgRomani_RTY.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5156https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175913/10/Romani_RTY.pdf.jpge44431a2da578d4850d78a56366d9f5cMD51020.500.12692/175913oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1759132025-11-26 22:22:06.572Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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