Estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan de Lurigancho, 2025

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue conocer la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan Lurigancho, 2025. la muestra estuvo compuesta por 187 estudiantes de secundaria del 3ro al 5to grado, de ambos sexos y co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Torres Diaz, Rosa Stephany
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180397
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/180397
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilos
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description El objetivo de la investigación fue conocer la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan Lurigancho, 2025. la muestra estuvo compuesta por 187 estudiantes de secundaria del 3ro al 5to grado, de ambos sexos y con un rango de edad entre los 14 a 17 años. Además, la investigación fue de tipo descriptico-correlacional y de diseño no experimental, asimismo, los instrumentos de medición fue el cuestionario de Estilos de aprendizaje y de ansiedad, los dos instrumentos presentaron adecuados valores de validez y confiabilidad en el piloto. Por otro lado, en los resultados se encontraron correlaciones estadísticamente significativas de tipo directa, pero con una relación baja (Rho =,058; p = .432), asimismo, las relaciones entre el uso y las dimensiones fueron de magnitud baja (Rho = <143) En conclusión, la correlación no es significativa entre los estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan Lurigancho, 2025.
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Por otro lado, en los resultados se encontraron correlaciones estadísticamente significativas de tipo directa, pero con una relación baja (Rho =,058; p = .432), asimismo, las relaciones entre el uso y las dimensiones fueron de magnitud baja (Rho = <143) En conclusión, la correlación no es significativa entre los estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan Lurigancho, 2025.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Problemas de AprendizajeProblemas de aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstilosAprendizajeAnsiedadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan de Lurigancho, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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Estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, San Juan de Lurigancho, 2025
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