Análisis de textos y percepción visual en los escolares de 2do grado de una institución de Independencia, 2024

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El objetivo propuesto de esta tesis que aporta según el ODS es propiciar que este documento pueda contribuir en futuras investigaciones, el objetivo general fue determinar la relación que existe entre análisis de textos y percepción visual en escolares de 2do de primaria de una institución en Indepe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Balarezo Tineo, Gabriel Omar
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166530
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/166530
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Análisis de textos
Percepción visual
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description El objetivo propuesto de esta tesis que aporta según el ODS es propiciar que este documento pueda contribuir en futuras investigaciones, el objetivo general fue determinar la relación que existe entre análisis de textos y percepción visual en escolares de 2do de primaria de una institución en Independencia, 2025. La metodología de investigacion fue de tipo no experimental, con enfoque transversal y diseño correlacional descriptiva que precisa la formación básica investigativa por el determinado tiempo ejecutivo. La población de esta investigacion descriptiva fue de 118 escolares; mientras que, la muestra fue de 50 estudiantes aplicando dos instrumentos como prueba de análisis de textos y también el test Frostig. Las técnicas en esta indagación científica fueron de observación y encuesta. Para precisar la confiabilidad de instrumentos fue requerible realizar la previa prueba piloto basándose en un promedio de estudiantes con las características de investigacion de tesis. Los resultados indicaron que la variable 1 denominada análisis de textos y la variable 2 conocida como percepción visual presentaron una correlación de Spearman de –0.090 (p = 0.532 ), que concluyo que estas dos variables son esenciales para el desempeño académico pero no están directamente relacionadas con la muestra.
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Las técnicas en esta indagación científica fueron de observación y encuesta. Para precisar la confiabilidad de instrumentos fue requerible realizar la previa prueba piloto basándose en un promedio de estudiantes con las características de investigacion de tesis. Los resultados indicaron que la variable 1 denominada análisis de textos y la variable 2 conocida como percepción visual presentaron una correlación de Spearman de –0.090 (p = 0.532 ), que concluyo que estas dos variables son esenciales para el desempeño académico pero no están directamente relacionadas con la muestra.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAnálisis de textosPercepción visualNeuroeducaciónCapacidadEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Análisis de textos y percepción visual en los escolares de 2do grado de una institución de Independencia, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestría en Educación Infantil y Neuroeducación067665071041895309975909https://orcid.org/0000-0002-0405-5952https://orcid.org/0000-0003-1530-7761https://orcid.org/0000-0002-1841-007074623803111117Esquiagola Aranda, Estrella AzucenaCervera Cajo, Luz EméritaBoy Barreto, Ana Maritzahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALBalarezo_TGO-SD.pdfBalarezo_TGO-SD.pdfapplication/pdf2555672https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/1/Balarezo_TGO-SD.pdfd207242f2e2aa14084cdfc1ab66ec2f9MD51Balarezo_TGO-IT.pdfBalarezo_TGO-IT.pdfapplication/pdf4668260https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/2/Balarezo_TGO-IT.pdfb186437705ca87e1a2be2a934487acbdMD52Balarezo_TGO.pdfBalarezo_TGO.pdfapplication/pdf3208817https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/3/Balarezo_TGO.pdf24628a62b4a481b9fbe0d3f22e499e09MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTBalarezo_TGO-SD.pdf.txtBalarezo_TGO-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain69784https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/5/Balarezo_TGO-SD.pdf.txt9471f1015032645f23165497fa220704MD55Balarezo_TGO-IT.pdf.txtBalarezo_TGO-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2652https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/7/Balarezo_TGO-IT.pdf.txt94bb143bbb3c1c2fd1e22dad329702f7MD57Balarezo_TGO.pdf.txtBalarezo_TGO.pdf.txtExtracted texttext/plain93944https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/9/Balarezo_TGO.pdf.txtdcaef98d1d0203896cbb2f2a8616884cMD59THUMBNAILBalarezo_TGO-SD.pdf.jpgBalarezo_TGO-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5423https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/6/Balarezo_TGO-SD.pdf.jpgb9ea3083b9a4cd190b31c6f65cae17fdMD56Balarezo_TGO-IT.pdf.jpgBalarezo_TGO-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4075https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/8/Balarezo_TGO-IT.pdf.jpgc158756accf946dc77d02c1fd601f8acMD58Balarezo_TGO.pdf.jpgBalarezo_TGO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5347https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166530/10/Balarezo_TGO.pdf.jpgd22f37e2e1245b165b05ce8f3a05d6e2MD51020.500.12692/166530oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1665302025-06-27 22:30:26.887Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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