Desarrollo de la grafomotricidad en niños de cinco años en un contexto de confinamiento: una aproximación fenomenológica

• Autor: Melgar Revoló, Kimberly Alisson
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/68417
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/68417
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inicial; Confinamiento (Política sanitaria); Habilidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de esta investigación tuvo como función describir el desarrollo de la grafomotricidad en niños de cinco años en contexto de confinamiento dado en el año 2020. La metodología utilizada fue bajo un enfoque cualitativo, de tipo básica y un diseño fenomenológico. Por otra parte, para brindar mayor sustento se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento el guion de preguntas para el recojo de recolección de información a cinco docentes especialistas en el tema los cuales vii fueron seleccionados de forma voluntaria. Los resultados obtenidos fueron que los docentes se adaptaron a esta nueva modalidad virtual debido al confinamiento, utilizando nuevas estrategias grafomotoras, recursos e instrumentos necesarios para el uso de esta teniendo en cuenta la posición y soporte para un mayor manejo del trazo y sobre todo el haber contado con el apoyo de los padres de familia que llegaron apoyar a los niños de manera positiva pese a las dificultades. De esta manera se concluyo que pese a la situación desfavorable varios especialistas consideran la importancia de llevar a cabo una correcta enseñanza grafomotriz que le permita al niño desarrollar sus habilidades y destrezas utilizando distintas métodos o estrategias que la favorezcan