Metacognición y calidad educativa en la Institución Educativa N° 6096 “Antonio Raimondi” del distrito de San Juan de Miraflores UGEL 01 - 2020

• Autor: Maldonado Inga, Livia Rosa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/53002
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/53002
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Metaconocimiento; Estrategias de aprendizaje; Calidad en la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la metacognición y la calidad educativa en la Institución Educativa N° 6096 “Antonio Raimondi” del distrito de San Juan de Miraflores UGEL 01 – 2020, la metodología que se empleó para esta tesis estuvo relacionada con un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional descriptiva. La población estuvo conformada por 30 docentes de la mencionada institución educativa, se trabajó con toda la población. También, el instrumento fue sometido a una prueba piloto antes de ser aplicado, para corroborar la fiabilidad del instrumento, se utilizó la prueba de Alfa de Cronbach, se procesaron los datos de cada cuestionario alcanzando un nivel de confiabilidad de la Metacognición de 0, 918 y de Calidad educativa de 0,941. La confiabilidad de los 2 instrumentos tiene una correlación de confiabilidad excelente. Entre los resultados más resaltantes que se han obtenido de la población estudiada, en la variable competencias directivas se observa que, del total de 60 docentes el 23,9% lo presenta en el nivel medio y 53,5% en el nivel alto, y en relación a la calidad educativa presenta el 22,5% en el nivel medio y 62% en el nivel alto, en conclusión, se presenta una percepción a nivel alto.