Funciones ejecutivas y el rendimiento académico de los estudiantes de 1er grado de un colegio de Independencia, 2024

Descripción del Articulo

El estudio analiza la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado en una institución educativa de Independencia, Perú. Alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y equitativa, busca mejorar la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Tocto Granja, Verónica Isabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168214
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/168214
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Funciones ejecutivas
Rendimiento académico
Neuroeducación
Educación infantil
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description El estudio analiza la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado en una institución educativa de Independencia, Perú. Alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y equitativa, busca mejorar la calidad educativa desde los primeros años. El objetivo general fue determinar cómo se relacionan las funciones ejecutivas y el rendimiento académico. La investigación es de tipo basica, no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo compuesta por 70 estudiantes de primer grado. Los principales resultados mostraron una correlación positiva moderada entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico A (Rho = 0.371, p = 0.002). Se concluyó que las funciones ejecutivas son fundamentales para optimizar el aprendizaje, especialmente en áreas que requieren organización y planificación. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de integrar programas educativos que desarrollen habilidades ejecutivas desde edades tempranas.
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Se concluyó que las funciones ejecutivas son fundamentales para optimizar el aprendizaje, especialmente en áreas que requieren organización y planificación. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de integrar programas educativos que desarrollen habilidades ejecutivas desde edades tempranas.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónNeurociencia cognitiva y los procesos de aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFunciones ejecutivasRendimiento académicoNeuroeducaciónEducación infantilAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Funciones ejecutivas y el rendimiento académico de los estudiantes de 1er grado de un colegio de Independencia, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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