Funciones ejecutivas y el rendimiento académico de los estudiantes de 1er grado de un colegio de Independencia, 2024

• Autor: Tocto Granja, Verónica Isabel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168214
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168214
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funciones ejecutivas; Rendimiento académico; Neuroeducación; Educación infantil; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio analiza la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado en una institución educativa de Independencia, Perú. Alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y equitativa, busca mejorar la calidad educativa desde los primeros años. El objetivo general fue determinar cómo se relacionan las funciones ejecutivas y el rendimiento académico. La investigación es de tipo basica, no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo compuesta por 70 estudiantes de primer grado. Los principales resultados mostraron una correlación positiva moderada entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico A (Rho = 0.371, p = 0.002). Se concluyó que las funciones ejecutivas son fundamentales para optimizar el aprendizaje, especialmente en áreas que requieren organización y planificación. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de integrar programas educativos que desarrollen habilidades ejecutivas desde edades tempranas.