Uso de tecnologías digitales en la práctica pedagógica en docentes del nivel secundario de la Provincia de Acomayo, 2023

Descripción del Articulo

Estudio basado en determinar la influencia del uso de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica en docentes de la Provincia de Acomayo, 2023 se abordó desde el paradigma positivista, orientado por lo cuantitativo como enfoque, de acuerdo a la tipología básica de investigación, bajo el alca...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Meza Cosi, Every Yuliana
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/145858
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/145858
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Uso de tecnologías digitales
Práctica pedagógica
Conectivismo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Descripción
Sumario:Estudio basado en determinar la influencia del uso de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica en docentes de la Provincia de Acomayo, 2023 se abordó desde el paradigma positivista, orientado por lo cuantitativo como enfoque, de acuerdo a la tipología básica de investigación, bajo el alcance correlacional – causal, por diseño no experimental-transversal, de la misma manera, la población se conformó por 225 docentes, del cual a través de un muestreo probabilístico estratificado se obtuvo una muestra de 143 docentes, empleándose la encuesta como técnica y por instrumentos al cuestionario, los cuales fueron validados a través de la evaluación de juicio de expertos con una confiabilidad del coeficiente de Alfa de Cronbach, cuyos valores resultaron con un nivel alto de confiabilidad. El resultado general fue demostrar la existencia influencia significativa de las variables, puesto que, el modelo de ecuación estructural indicó como p-valor = 0.000, siendo menor al nivel de significación teórica (p<0.05) establecida en la estadística, ello conllevo a la aceptación de la hipótesis de investigación, de igual manera, estos mismos resultados fueron identificados en respuesta a los propósitos específicos. Por tanto, la conclusión determinó que usar la tecnología digital es causante de una adecuada práctica pedagógica en docentes.
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