Dificultades de lectoescritura y déficit de competencias comunicativas de estudiantes del Ciclo IV EBR San Juan de Lurigancho, Lima.

• Autor: Alfaro Cayllahua, Maritza
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/68427
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/68427
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lectura; Escritura; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida se relaciona las dificultades de lectoescritura y déficit de competencias comunicativas de estudiantes del Ciclo IV EBR San Juan de Lurigancho, Lima. Este estudio fue de tipo básica, con diseño no experimental correlacional, La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de San Juan de Lurigancho. La técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y la ficha de observación. El cuestionario para medir la variable dificultades de lectoescritura estuvo conformada por 15 ítems y la lista de cotejo para medir la variable déficit de competencias, por 21 ítems. Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar la información. Se concluyó que existe una relación significativa entre las dificultades de lectoescritura y déficit de competencias comunicativas en los estudiantes del Ciclo IV EBR, Lima. Estableciendo un coeficiente de correlación de Spearman Rho es de 0, 708 con un nivel de significatividad de 0,01 con un P_ Valor =0,00 siendo menor a 0,05.