Autoestima y aprendizaje autónomo en estudiantes del tercer grado en una institución educativa del distrito de Villa el Salvador, 2024

• Autor: Rodriguez Salazar, Rosa Maria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168377
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168377
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Aprendizaje; Estudiante; Autoaprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación analizó las variables autoestima y el aprendizaje autónomo para apoyar a los estudiantes a obtener confianza en sí mismo y enfrentar desafíos académicos con mayor independencia, contribuye con el ODS 4: Educación de Calidad, de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas ya que promueve el desarrollo de habilidades fundamentales para un aprendizaje efectivo y sostenible, mejorando la calidad educativa. Tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima y el aprendizaje autónomo en estudiantes del tercer grado en una Institución Educativa de Villa el Salvador, 2024. Para realizar el estudio se empleó una metodología tipo básico, con un enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, de corte transversal. La población 84 estudiantes del tercer grado y muestra de 70. Los descubrimientos comprobaron la relación entre la autoestima y el aprendizaje autónomo (Rho = 0,960, p < 0,01) esto confirma que un aumento en la autoestima está directamente asociado con una mejora en la capacidad de los estudiantes para gestionar su aprendizaje de manera independiente, evidenciando que la autoestima tiene un papel determinante en el desarrollo de competencias asociadas al aprendizaje autónomo en los estudiantes estudiados.