Trabajo colegiado de interaprendizaje en el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas, Carabayllo 2021

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En la presente investigación se propuso determinar la influencia del trabajo colegiado de interaprendizaje sobre el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas de Carabayllo. Fue un estudio cuantitativo, de corte transversal correlacional causal. Se u...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Tafur Centeno, Lucy Elita
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/81438
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/81438
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desempeño docente
Educación virtual
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description En la presente investigación se propuso determinar la influencia del trabajo colegiado de interaprendizaje sobre el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas de Carabayllo. Fue un estudio cuantitativo, de corte transversal correlacional causal. Se usó la técnica de encuesta, aplicándose como instrumento dos cuestionarios previamente probados en validez y confiabilidad, a una muestra de 79 docentes y directores. Los resultados muestran que el 86.08% de ellos tuvieron niveles altos de trabajo colegiado y de desempeño docente, mientras que el 8.86% de ellos desarrollaron niveles medios de cada variable. Cada dimensión del trabajo colegiado ejerció una influencia significativa y positiva sobre el desempeño docente (índices de Spearman entre 0.557 y 0.702), aunque la mayor fue la responsabilidad individual, la más necesaria para que se dé esta relación de influencia. Se concluye que el trabajo colegiado tiene una influencia positiva sobre el desempeño docente en educación virtual en las instituciones evaluadas de Carabayllo.
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spelling Ramírez Ríos, AlejandroTafur Centeno, Lucy Elita2022-02-24T18:33:52Z2022-02-24T18:33:52Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/81438En la presente investigación se propuso determinar la influencia del trabajo colegiado de interaprendizaje sobre el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas de Carabayllo. Fue un estudio cuantitativo, de corte transversal correlacional causal. Se usó la técnica de encuesta, aplicándose como instrumento dos cuestionarios previamente probados en validez y confiabilidad, a una muestra de 79 docentes y directores. Los resultados muestran que el 86.08% de ellos tuvieron niveles altos de trabajo colegiado y de desempeño docente, mientras que el 8.86% de ellos desarrollaron niveles medios de cada variable. Cada dimensión del trabajo colegiado ejerció una influencia significativa y positiva sobre el desempeño docente (índices de Spearman entre 0.557 y 0.702), aunque la mayor fue la responsabilidad individual, la más necesaria para que se dé esta relación de influencia. Se concluye que el trabajo colegiado tiene una influencia positiva sobre el desempeño docente en educación virtual en las instituciones evaluadas de Carabayllo.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesempeño docenteEducación virtualEducación inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Trabajo colegiado de interaprendizaje en el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas, Carabayllo 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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