En la presente investigación se propuso determinar la influencia del trabajo colegiado de interaprendizaje sobre el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas de Carabayllo. Fue un estudio cuantitativo, de corte transversal correlacional causal. Se usó la técnica de encuesta, aplicándose como instrumento dos cuestionarios previamente probados en validez y confiabilidad, a una muestra de 79 docentes y directores. Los resultados muestran que el 86.08% de ellos tuvieron niveles altos de trabajo colegiado y de desempeño docente, mientras que el 8.86% de ellos desarrollaron niveles medios de cada variable. Cada dimensión del trabajo colegiado ejerció una influencia significativa y positiva sobre el desempeño docente (índices de Spearman entre 0.557 y 0.702), aunque la mayor fue la responsabilidad individual, la más necesaria para q...