Clima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tayabamba – Pataz, 2025

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue determinar la correlación entre el clima social familiar y la inteligencia emocional de los educandos de secundaria de una institución educativa en Tayabamba, Pataz, 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional, involucrando a 125 estudia...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vasquez Huaco, Rut Sarai
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176558
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Materia:Familia
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description El objetivo de esta investigación fue determinar la correlación entre el clima social familiar y la inteligencia emocional de los educandos de secundaria de una institución educativa en Tayabamba, Pataz, 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional, involucrando a 125 estudiantes del nivel secundario. Como instrumentos de evaluación, se aplicaron la Escala de Clima Social en la Familia y el Inventario de la inteligencia emocional de Baron, estandarizados y adaptados al contexto peruano. Como hallazgos se obtuvo que el 72% percibieron el clima social en su familia como alto y el 84.5% evidenciaron un nivel medio de inteligencia emocional; además, se evidenció que predomina una relación directa entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en educandos de secundaria. Concluyendo que existe una relación directa, moderada y significativa entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes de secundaria (p=0.001; Rho=0.385). Este estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, el cual es promover una educación de calidad, teniendo como meta que para el 2030 todos los alumnos cuenten con conocimientos y habilidades que impulsen un crecimiento estable de los diferentes contextos en los que se desenvuelven.
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Concluyendo que existe una relación directa, moderada y significativa entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes de secundaria (p=0.001; Rho=0.385). Este estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, el cual es promover una educación de calidad, teniendo como meta que para el 2030 todos los alumnos cuenten con conocimientos y habilidades que impulsen un crecimiento estable de los diferentes contextos en los que se desenvuelven.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral del infante, niño y adolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFamiliaEntorno familiarInteligenciaEmocioneshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Clima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tayabamba – Pataz, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Psicología Educativa4301562370185393https://orcid.org/0000-0002-1975-2582https://orcid.org/0000-0001-6747-886776468000313129Martínez Asmad, Giovanini MaríaPolo Ambrocio, Anali YulianaGarcía Flores, Lizzeth Aiméehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALVasquez_HRS-SD.pdfVasquez_HRS-SD.pdfapplication/pdf1094039https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/1/Vasquez_HRS-SD.pdfc896ec336e08f9615d68769ebf9ceda4MD51Vasquez_HRS-IT.pdfVasquez_HRS-IT.pdfapplication/pdf4249205https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/2/Vasquez_HRS-IT.pdf2985dd0332e041a1f74ed950d06ce5a6MD52Vasquez_HRS.pdfVasquez_HRS.pdfapplication/pdf1597269https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/3/Vasquez_HRS.pdf2337212a3d815764d8c690514d24e96dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTVasquez_HRS-SD.pdf.txtVasquez_HRS-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain71576https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/5/Vasquez_HRS-SD.pdf.txt1f1a3f27648dc300f2418e624012c631MD55Vasquez_HRS-IT.pdf.txtVasquez_HRS-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4603https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/7/Vasquez_HRS-IT.pdf.txta3c711fc0fd47d80fdbe71532a0d2a93MD57Vasquez_HRS.pdf.txtVasquez_HRS.pdf.txtExtracted texttext/plain91369https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/9/Vasquez_HRS.pdf.txt719a902a5b81c2a7b3629854ee8978c1MD59THUMBNAILVasquez_HRS-SD.pdf.jpgVasquez_HRS-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5119https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/6/Vasquez_HRS-SD.pdf.jpg6b27e158ea1f21525801a795c75efc54MD56Vasquez_HRS-IT.pdf.jpgVasquez_HRS-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4449https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/8/Vasquez_HRS-IT.pdf.jpg70abb4650da5e4694b5824bd5a039b26MD58Vasquez_HRS.pdf.jpgVasquez_HRS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5111https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/176558/10/Vasquez_HRS.pdf.jpgb94400f9402fac2d1303936087d691b9MD51020.500.12692/176558oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1765582025-12-13 22:08:48.482Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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