Estilos de aprendizaje en niños de primaria de una institución educativa de Huari 2024

• Autores: Llana Córdova, Saul Brent, Llana Córdova, Yenny Luz
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167164
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167164
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiante de primaria; Enseñanza; Método de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación impulsa el desarrollo del ODS 4, “Educación de calidad” y tuvo como finalidad determinar los estilos de aprendizaje en los niños de primaria en una Institución Educativa (I.E.) de Huari 2024. Se basó en un estudio básico, de enfoque cuantitativo y descriptivo simple, con una muestra de 52 estudiantes, a quienes se les aplicó el cuestionario. Para dar respuesta a los objetivos se aplicó las frecuencias relativas y absoluta. Se concluyó, que el estilo de aprendizaje predominante en los niños de primaria fue el visual con un 92.3%, donde la mayoría de los niños resuelve correctamente los rompecabezas, laberintos con el 73.1% y aprende a través de diagramas, tablas y figuras con el 53.8%. En segundo lugar, se ubicó al estilo auditivo con el 73.1%, donde la mayoría escuchan música en los tiempos libres, escucha la explicación del docente antes que leer con el 63.5% y disfruta aprendiendo cuando alguien le explica con el 59.6%, finalmente el estilo kinestésico con el 59.6%, donde la mayoría realizan trabajos manuales como dibujar o pintar con el 82.7% y se interrelacionan con sus compañeros 65.4%