Inteligencia emocional en contexto de confinamiento en niños de cinco años, Lima, 2021

• Autor: Angeles Grandez, Maelita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104269
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/104269
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autocontrol; Habilidades sociales; Empatía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La inteligencia emocional es la capacidad que tiene el individuo de reconocer sus emociones, reconocer las emociones de los demás y emplearlas de manera favorable. Esta investigación tuvo como objetivo comprender el desarrollo de la inteligencia emocional en un contexto de confinamiento en niños de cinco años, Lima, 2021; para ello se recurrió al paradigma naturalista, enfoque cualitativo, tipo básica, nivel comprensivo, diseño fenomenológico hermenéutico con una muestra de ocho informantes a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada; los resultados muestran que el niño desarrolla niveles altos de confianza, por lo que se concluyó que los niños desarrollan confianza; los padres generaban alegrías para sus hijos, los niños vivencian sus emocionalidad espontánea; el docente brindó soporte emocional; el estudiante cumple la netiqueta, el niño debe automotivarse; el niño controla impulsos; se reflexiona sobre los efectos de sus actos; existe conversación frecuente con los padres; el niño expresa sus preocupaciones libremente; se generan relaciones interpersonales; los padres enseñan su propio código de valores; el docente averigua la estructura familiar del alumno; sin embargo los padres perciben la tristeza en sus hijos e hijas cuando diversas circunstancias la provocan.