Competencias digitales docente y satisfacción académica en Estudiantes de Ciencias de la Comunicación de una Universidad Privada de Trujillo, 2021

• Autor: Alfaro Ballena, Robi Jhoel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/69820
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/69820
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias digitales; Satisfacción académica; Covid-19 (Enfermedad); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de esta investigación es determinar la relación que existe entre las competencias digitales docente y la satisfacción académica en estudiantes de Ciencias de la Comunicación de una universidad privada de Trujillo en el año 2021. La investigación se realizó mediante el enfoque cuantitativo, de tipo básica y de diseño no experimental, de corte transversal, correlacional simple. La recopilación de datos se llevó a cabo a través de dos cuestionarios de 20 y 24 ítems, cuya confiabilidad según el coeficiente de Alpha de Cronbach para ambos instrumentos fue de 0.956 y 0.951, respectivamente; los cuales sirvieron para analizar una muestra de 36 estudiantes. El principal resultado fue que, el 61,1% de los estudiantes perciben que los docentes han alcanzado un nivel alto; mientras que el 38,9% consideran que sus docentes poseen un nivel medio de competencias digitales. Según los resultados obtenidos, se concluyó que existe una relación moderada (r=0,482 de Pearson) entre las competencias digitales docente y la satisfacción académica de los estudiantes, con una relación significativa p=0.009 entre ambas variables.