Gestión pedagógica y calidad educativa en docentes de secundaria de una REI de Ate 2024

• Autor: Garcia Morales, Jose Antonio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160983
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160983
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión pedagógica; Calidad educativa; Educación de calidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El acceso a una educación de calidad desempeña un papel fundamental en el logro de numerosos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Al garantizar una formación adecuada, las personas pueden superar las barreras de la pobreza y mejorar sus condiciones de vida. En ese sentido, la educación contribuye significativamente a reducir las brechas sociales y a promover la igualdad de género. El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación que existe entre la Gestión pedagógica y la Calidad educativa en docentes de secundaria de una REI de Ate 2024. La ruta metodológica se alinea a un enfoque cuantitativo, tipo básico, tiene diseño no experimental con alcance descriptivo correlacional. Para el recojo de información se utilizaron dos cuestionarios, el primero que mide gestión pedagógica con 35 ítems y el segundo que mide la calidad educativa con 25 ítems, estos instrumentos fueron validados por jueces expertos en la temática y metodología; posteriormente fueron sometidos a una prueba piloto para valorar la confiabilidad; en ese sentido, la valoración del Alfa de Cronbach del primer instrumento fue 0,957 y del segundo fue 0,959. Finalmente, los resultados estadísticos inferenciales dan cuenta que existe una correlación significativa (Rho de Spearman =0,758; P<0,05) entre ambas variables