Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024

Descripción del Articulo

La investigación "Actitud del docente frente a la inclusión en estudiantes con discapacidad intelectual en una Institución Educativa en Piura, 2024" tuvo como objetivo general comprender cómo la educación inclusiva mejora el compromiso y la enseñanza de los docentes. Se abordaron dos objet...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Quiroga Adanaque, Mariela, Trelles Delgado, Roxani Alexia
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171316
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171316
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación especial
Enseñanza
Estudiante atípico
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UCVV_4239f4b5a155955559a063c489dac5a8
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171316
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
title Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
spellingShingle Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
Quiroga Adanaque, Mariela
Educación especial
Enseñanza
Estudiante atípico
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
title_full Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
title_fullStr Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
title_full_unstemmed Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
title_sort Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
author Quiroga Adanaque, Mariela
author_facet Quiroga Adanaque, Mariela
Trelles Delgado, Roxani Alexia
author_role author
author2 Trelles Delgado, Roxani Alexia
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Levano Tasayco, Abel Alejandro
dc.contributor.author.fl_str_mv Quiroga Adanaque, Mariela
Trelles Delgado, Roxani Alexia
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Educación especial
Enseñanza
Estudiante atípico
topic Educación especial
Enseñanza
Estudiante atípico
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación "Actitud del docente frente a la inclusión en estudiantes con discapacidad intelectual en una Institución Educativa en Piura, 2024" tuvo como objetivo general comprender cómo la educación inclusiva mejora el compromiso y la enseñanza de los docentes. Se abordaron dos objetivos específicos: analizar cómo la empatía fortalece el compromiso docente y evaluar cómo los ajustes razonables mejoran la enseñanza. Este estudio se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, enfocado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de tipo aplicado, con un diseño fenomenológico. La población incluyó un directivo y cuatro docentes seleccionados mediante muestreo intencional. Los datos se recolectaron mediante entrevistas abiertas, analizadas con triangulación para asegurar la consistencia de los resultados. Entre los principales hallazgos, se identificó que los docentes reconocieron la relevancia de la empatía y los ajustes razonables, pero enfrentaron barreras estructurales como falta de tiempo, recursos y formación específica. Las actitudes hacia la inclusión variaron, desde disposición parcial hasta indiferencia, limitando su implementación. Se concluyó que el compromiso y la enseñanza inclusiva requieren apoyo institucional y formación continua para superar los desafíos identificados, promoviendo una educación más inclusiva y equitativa.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-09-17T17:40:46Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-09-17T17:40:46Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/other
format other
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/171316
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/171316
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/1/Quiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/2/Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/3/Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/5/Quiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/7/Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/9/Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/6/Quiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/8/Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/10/Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 14d7234cce0bc56bc50a343dd2c25fd3
d391cf27ab4087522d6ca15892517c02
ebf6fada413457d190039110020e8e27
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
1c225a66a357dffcccad100f78c53abd
ad834bcccb5520663245e2113eb794c6
e3414e9d0121b86d3eb870fdc371111e
5f6c75677130ade3fa913d72df299554
a14d06cf4ea44e5aafce5a4bf9a18621
5f6c75677130ade3fa913d72df299554
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1844703258860322816
spelling Levano Tasayco, Abel AlejandroQuiroga Adanaque, MarielaTrelles Delgado, Roxani Alexia2025-09-17T17:40:46Z2025-09-17T17:40:46Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/171316La investigación "Actitud del docente frente a la inclusión en estudiantes con discapacidad intelectual en una Institución Educativa en Piura, 2024" tuvo como objetivo general comprender cómo la educación inclusiva mejora el compromiso y la enseñanza de los docentes. Se abordaron dos objetivos específicos: analizar cómo la empatía fortalece el compromiso docente y evaluar cómo los ajustes razonables mejoran la enseñanza. Este estudio se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, enfocado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de tipo aplicado, con un diseño fenomenológico. La población incluyó un directivo y cuatro docentes seleccionados mediante muestreo intencional. Los datos se recolectaron mediante entrevistas abiertas, analizadas con triangulación para asegurar la consistencia de los resultados. Entre los principales hallazgos, se identificó que los docentes reconocieron la relevancia de la empatía y los ajustes razonables, pero enfrentaron barreras estructurales como falta de tiempo, recursos y formación específica. Las actitudes hacia la inclusión variaron, desde disposición parcial hasta indiferencia, limitando su implementación. Se concluyó que el compromiso y la enseñanza inclusiva requieren apoyo institucional y formación continua para superar los desafíos identificados, promoviendo una educación más inclusiva y equitativa.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación especialEnseñanzaEstudiante atípicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadAtención a la Diversidad e Inclusión Educativa41001285https://orcid.org/0000-0003-2201-33664472433202819682199639Quevedo Sanchez, Jorge EnriqueGuevara Rosales, Karin RosmeryLevano Tasayco, Abel Alejandrohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALQuiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdfQuiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdfapplication/pdf504599https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/1/Quiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf14d7234cce0bc56bc50a343dd2c25fd3MD51Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdfQuiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdfapplication/pdf4443417https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/2/Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdfd391cf27ab4087522d6ca15892517c02MD52Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdfQuiroga_AM_Trelles_DRA.pdfapplication/pdf702248https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/3/Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdfebf6fada413457d190039110020e8e27MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTQuiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.txtQuiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.txtExtracted texttext/plain69541https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/5/Quiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.txt1c225a66a357dffcccad100f78c53abdMD55Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.txtQuiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.txtExtracted texttext/plain5531https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/7/Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.txtad834bcccb5520663245e2113eb794c6MD57Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.txtQuiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.txtExtracted texttext/plain80254https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/9/Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.txte3414e9d0121b86d3eb870fdc371111eMD59THUMBNAILQuiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.jpgQuiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5011https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/6/Quiroga_AM_Trelles_DRA_SD.pdf.jpg5f6c75677130ade3fa913d72df299554MD56Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.jpgQuiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4182https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/8/Quiroga_AM_Trelles_DRA_IT.pdf.jpga14d06cf4ea44e5aafce5a4bf9a18621MD58Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.jpgQuiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5011https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171316/10/Quiroga_AM_Trelles_DRA.pdf.jpg5f6c75677130ade3fa913d72df299554MD51020.500.12692/171316oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1713162025-09-17 22:34:06.569Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.970504
Actitud del docente frente a la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de una IE de EBR- Catacaos-2024
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares