Liderazgo directivo y empoderamiento psicológico en docentes de una universidad privada en Lima Metropolitana, 2024

Descripción del Articulo

La investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre el liderazgo directivo y el empoderamiento psicológico en docentes de una universidad privada en Lima Metropolitana, 2024. Este estudio se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de Calidad y 8:...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Manrique Cabezas, Brenda Karol
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159621
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/159621
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
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description La investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre el liderazgo directivo y el empoderamiento psicológico en docentes de una universidad privada en Lima Metropolitana, 2024. Este estudio se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de Calidad y 8: Trabajo Decente, al contribuir a la mejora del liderazgo educativo y al fortalecimiento del bienestar docente. Se utilizó una metodología de tipo básica, de nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental, con una muestra de 90 docentes. Los instrumentos empleados fueron la escala de liderazgo directivo (Ontiveros et al., 2015) y la escala de empoderamiento psicológico (Spreitzer, 1995), ambas adaptadas al contexto peruano. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa entre liderazgo directivo y empoderamiento psicológico (Rho = .696, p < .01), destacando la influencia de dimensiones como afianzar la organización, modelar el comportamiento, motivar a los colaboradores y consolidar el liderazgo. En conclusión, los hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer el liderazgo directivo mediante estrategias que promuevan la autonomía, el impacto y la motivación docente, fomentando un entorno educativo más positivo y efectivo.
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Los resultados revelaron una correlación positiva significativa entre liderazgo directivo y empoderamiento psicológico (Rho = .696, p < .01), destacando la influencia de dimensiones como afianzar la organización, modelar el comportamiento, motivar a los colaboradores y consolidar el liderazgo. En conclusión, los hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer el liderazgo directivo mediante estrategias que promuevan la autonomía, el impacto y la motivación docente, fomentando un entorno educativo más positivo y efectivo.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoEducación superiorDocenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo directivo y empoderamiento psicológico en docentes de una universidad privada en Lima Metropolitana, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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