Liderazgo directivo y empoderamiento psicológico en docentes de una universidad privada en Lima Metropolitana, 2024

• Autor: Manrique Cabezas, Brenda Karol
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159621
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159621
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo; Educación superior; Docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre el liderazgo directivo y el empoderamiento psicológico en docentes de una universidad privada en Lima Metropolitana, 2024. Este estudio se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de Calidad y 8: Trabajo Decente, al contribuir a la mejora del liderazgo educativo y al fortalecimiento del bienestar docente. Se utilizó una metodología de tipo básica, de nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental, con una muestra de 90 docentes. Los instrumentos empleados fueron la escala de liderazgo directivo (Ontiveros et al., 2015) y la escala de empoderamiento psicológico (Spreitzer, 1995), ambas adaptadas al contexto peruano. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa entre liderazgo directivo y empoderamiento psicológico (Rho = .696, p < .01), destacando la influencia de dimensiones como afianzar la organización, modelar el comportamiento, motivar a los colaboradores y consolidar el liderazgo. En conclusión, los hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer el liderazgo directivo mediante estrategias que promuevan la autonomía, el impacto y la motivación docente, fomentando un entorno educativo más positivo y efectivo.