El portafolio digital y las estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de Tecnología Médica de una universidad privada, Lima 2021

• Autor: Quispe Silvera, Iveth Maribel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/81488
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/81488
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Medios digitales; Estrategias; Aprendizaje; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso del portafolio digital y las estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de Tecnología Médica en una universidad privada de Lima. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básico, de diseño no experimental y de alcance correlacional. La población estuvo constituida por 60 estudiantes de la carrera de Terapia Física y Rehabilitación del VII y VIII ciclo; de una universidad privada matriculados en el periodo académico 2021. Se aplicó un cuestionario para valorar las estrategias de aprendizaje autónomo que poseen y para el portafolio digital se utilizó una rúbrica, ambos instrumentos con su respectiva validez y confiabilidad. Los resultados encontrados fueron, que la estrategia conceptualización presentó una asociación estadísticamente significativa con el uso del portafolio digital (sig. 0.016), mientras la variable estrategia de aprendizaje autónomo (sig. 0.378) y las dimensiones estrategia de ampliación (sig. 0.295), colaboración (sig. 0.862), planificación (sig. 0.715), preparación de exámenes (sig. 0.164) y participación (sig. 0.335) no demostraron asociación estadística significativa con el portafolio digital. La conclusión general es que no existe relación entre el empleo del portafolio digital y el uso de las estrategias de aprendizaje autónomo