Programa lúdico virtual para el fortalecimiento de la lectura en estudiantes de 5° grado en IEP- Rímac–2023

• Autor: Reyes Ramirez, Elda Edith
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/136099
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/136099
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa lúdico virtual; Comprensión de lo leído; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación Programa lúdico virtual para el fortalecimiento de la lectura en estudiantes de 5° grado en IEP- Rímac – 2023; persiguió determinar el efecto de un programa lúdico virtual para el fortalecimiento de la lectura en estudiantes de 5° grado de la IEP. La metodología, es aplicada con un diseño pre experimental, la población y muestra integrada por 24 estudiantes, el instrumento aplicado es un cuestionario de respuestas cerradas, la técnica de análisis de resultados es por Willcoxon el cual establece que se acepta la hipótesis general (Hi): El programa lúdico virtual influirá en el fortalecimiento de la lectura en estudiantes de 5° grado en una IEP, se evidencia que en un 66,7% lograron afianzar su comprensión de lo leído, en el programa didáctico aplicado, p-valor menor que la significancia (0.05) indica que no se ajusta a la normalidad y por tanto ambos p-valores son iguales a 0.000, la relación de variables valida Hi, teorizado por (Aguirre, 2021), (Olguín, 2014), (Crespo, 2005) y (Cruz, 2018), se concluye que el programa lúdico virtual aplicado a los estudiantes de 5to grado apoyó superar debilidades significativas en el desarrollo de comprensión lectora demostrando un desempeño eficiente de comprensión literal, inferencial y criterial, se recomienda a los docentes de la institución continuar con la aplicación del programa lúdico virtual integrándolo a su planificación para apoyar a los estudiantes que se encuentran iniciados y en proceso de comprender lo leído, así como seguir ejercitando a los que han alcanzado el logro.