Competencias digitales y aprendizaje colaborativo de estudiantes en un CETPRO, Ica – 2024

Descripción del Articulo

El principal propósito de esta investigación fue evidenciar la relación entre las competencias digitales y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes de un CETPRO en Ica durante el año 2024. Se empleó un enfoque básico no experimental y un diseño descriptivo correlacional para observar y describ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Garcia Palomino, Roque
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158529
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/158529
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje colaborativo
Competencias digitales
Creación de contenidos digitales
Comunicación
Colaboración
Resolución de problemas
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description El principal propósito de esta investigación fue evidenciar la relación entre las competencias digitales y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes de un CETPRO en Ica durante el año 2024. Se empleó un enfoque básico no experimental y un diseño descriptivo correlacional para observar y describir esta relación. Esta metodología proporcionó datos significativos sin alterar las condiciones naturales del entorno educativo. La población de estudio incluyó a 60 estudiantes inscritos en el Programa de Estudios de Soporte Técnico y Operación de Centros de Cómputo del CETPRO en Ica. Para la recolección rigurosa de datos, se utilizó un cuestionario estructurado mediante encuestas. Esta elección permitió obtener información detallada y específica de los participantes. El uso de un cuestionario estructurado garantizó la uniformidad en las preguntas formuladas, facilitando la comparación de respuestas y asegurando la consistencia en los datos recabados para un análisis exhaustivo. Los hallazgos revelaron un valor de p igual a 0.00, significativamente menor que 0.05. Esto conlleva al rechazo de la hipótesis nula (H0) y a la aceptación de la hipótesis alternativa (Ha), por lo tanto, se concluye que existe una correlación significativa entre las competencias digitales y el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes del CETPRO en Ica durante el año 2024. Es significativo porque abre nuevas oportunidades para la investigación y sugiere potenciales mejoras en la educación técnica a través de la integración estratégica de herramientas y habilidades digitales.
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Es significativo porque abre nuevas oportunidades para la investigación y sugiere potenciales mejoras en la educación técnica a través de la integración estratégica de herramientas y habilidades digitales.TrujilloEspecialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje colaborativoCompetencias digitalesCreación de contenidos digitalesComunicaciónColaboraciónResolución de problemashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Competencias digitales y aprendizaje colaborativo de estudiantes en un CETPRO, Ica – 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesUniversidad César Vallejo. 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Competencias digitales y aprendizaje colaborativo de estudiantes en un CETPRO, Ica – 2024
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