Planeamiento estratégico y cultura organizacional en la calidad educativa en una universidad pública de Lima, 2024

• Autor: Mosqueira Cueva, Edgar Dino
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163445
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163445
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad de la educación; Educación superior; Planificación estratégica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación buscó determinar la incidencia del planeamiento estratégico y la cultura organizacional en la calidad educativa en una escuela profesional de una universidad pública de Lima, 2024. Asimismo, buscó aportar al objetivo de desarrollo sostenible 4: educación de calidad. Fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo correlacional causal. La muestra fue 127 estudiantes, aplicándose como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario para cada variable, validados por cinco jueces expertos y con alta confiabilidad según el estadístico alfa de Cronbach: planeamiento estratégico (,819), cultura organizacional (,912) y calidad educativa (,930). Para contrastar la hipótesis se realizó un modelo de regresión logística ordinal, siendo estadísticamente significativo (X2=80,866; <,05). El planeamiento estratégico y la cultura organizacional influyen en 53% en la calidad educativa (Pseudo R2=,530). Asimismo, los niveles: deficiente y regular del planeamiento estratégico, y los niveles: bajo y medio de la cultura organizacional presentan un asociado a Wald inferiores a 0 (<,05), implicando que estos niveles tienen una incidencia significativa en la calidad educativa. Por tanto, el planeamiento estratégico y la cultura organizacional inciden significativamente en la calidad educativa en una escuela profesional de una universidad pública de Lima, 2024.