Estrategia motivacional en el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.P "Dionisio Manco Campos" Mala – Cañete, 2009

Descripción del Articulo

El estudio tuvo como objetivo general determinar los efectos de la estrategia motivacional en la mejora del aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P Dionisio Manco Campos de Mala - Cañete. Así mismo, determinar los efectos de la estr...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Carbajal Anyaipoma, Justina Rosa
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2012
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117489
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/117489
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Materia:Motivación
Estrategias
Aprendizaje
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description El estudio tuvo como objetivo general determinar los efectos de la estrategia motivacional en la mejora del aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P Dionisio Manco Campos de Mala - Cañete. Así mismo, determinar los efectos de la estrategia motivacional en la mejora del aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal de las ciencias sociales en los estudiantes. La población lo constituyeron 70 estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P Dionisio Manco Campos de Mala - Cañete. La muestra se obtuvo de manera no probabilística de manera selectiva, constituido por 35 estudiantes del segundo año de educación secundaria para el grupo experimental y otros 35 estudiantes para el grupo control. Se utilizaron las encuestas para medir la estrategia motivacional y el aprendizaje de las ciencias sociales Carbajal (2009). Los datos fueron procesados con los programas estadísticos Excell y SPSS 19, para el análisis descriptivo presentando en tablas y gráficas, para el análisis inferencial se utilizó la media aritmética, y la técnica estadística de contrastación de hipótesis “t” de Student. Los resultados indican que la aplicación de la estrategia motivacional ha generado efectos significativos en el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P "Dionisio Manco Campos" de Mala - Cañete, a diferencia del grupo control que no se encontró diferencias significativas. De igual manera se encontró que la aplicación de la estrategia motivacional genera efectos significativos en el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de dicha institución estatal.
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Se utilizaron las encuestas para medir la estrategia motivacional y el aprendizaje de las ciencias sociales Carbajal (2009). Los datos fueron procesados con los programas estadísticos Excell y SPSS 19, para el análisis descriptivo presentando en tablas y gráficas, para el análisis inferencial se utilizó la media aritmética, y la técnica estadística de contrastación de hipótesis “t” de Student. Los resultados indican que la aplicación de la estrategia motivacional ha generado efectos significativos en el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P "Dionisio Manco Campos" de Mala - Cañete, a diferencia del grupo control que no se encontró diferencias significativas. De igual manera se encontró que la aplicación de la estrategia motivacional genera efectos significativos en el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de dicha institución estatal.TesisLima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivaciónEstrategiasAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategia motivacional en el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.P "Dionisio Manco Campos" Mala – Cañete, 2009info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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