Estado emocional y estrés en docentes en una institución educativo particular de Arequipa 2022

• Autor: Cornejo Rivera, Lely Alicia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/103228
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/103228
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Docente; Estado emocional; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre el es tado emocional y el estrés en los docentes de una institución educativa privada de Arequipa, 2022. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un nivel descriptivo – comparativo, con diseño no experimental. La población fue seleccionada de manera intencional, por lo que se constituyó de 50 docentes de una institución educativa privada de la ciudad de Arequipa durante el año 2022. La misma población es igual que la muestra. La técnica e instrumento que se aplicó fue la en cuesta en forma de cuestionario de 3 hojas para cada docente. Los resultados evidenciaron que no existe relación significativa entre las varia bles el estado emocional y el estrés de los docentes de la institución educativa parti cular de Arequipa, esto me lleva a las siguientes conclusiones, que es muy posible que los profesores mantengan su estado emocional estable y que este no influya en el estrés que a veces les toca enfrentar ante diferentes situaciones de la vida cotidiana, creo que este resultado tiene mucho ver en lo que dice Goleman acerca de la inteli gencia emocional, donde menciona que los seres humanos podemos autocontrolar nos si es así, uno se propone ; pero no todos los profesores tienen la capacidad de lograrlo satisfactoriamente. Quiero hacer hincapié que esta pandemia ha logrado evi denciar todo el trabajo emocional, físico e intelectual de un docente; y que las autori dades deben tomar en cuenta la salud emocional del docente, ayudarlo, orientarlo para evitar futuros colapsos emocionales, desequilibrios en su estado de ánimo y evi tar llegar a un estrés desadaptativo. Recordemos también, que el estrés puede des encadenar en una enfermedad psicosomática; la cual muchos docentes actualmente están padeciendo. Es tiempo que las autoridades responsables tomen en cuenta este problema que de algún modo afecta a toda la sociedad, Ya que si tenemos docentes estables emocionalmente y con el estrés controlado tendremos asegurada una edu cación de calidad para nuestros estudiantes