Niveles de conocimientos sobre el desarrollo infantil temprano en padres de preescolares de dos instituciones educativas de Lima - 2021

• Autor: Ilizarbe Herrera, Gary Alonso
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/87879
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/87879
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo infantil; Educación de niños; Conocimiento; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo por objetivo determinar los niveles de conocimiento sobre el desarrollo infantil temprano en padres de preescolares de dos instituciones educativas de Lima – 2021. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo de tipo básico dentro del paradigma positivista y con diseño no experimental, comparativo y de carácter correlacional. La población estuvo conformada 75 padres de familia de prescolares de la I.E.I. N° 331 Divino Niño Jesús; y 75, de la I.E.I N° 369 San Agustín. El instrumento de recolección de datos fue una encuesta de 15 preguntas exploratorias y 6 preguntas por cada dimensión. Por tanto, tras la ejecución de dicho instrumento, se obtuvo que 58 padres de familia de la I.E.I. N° 331 Divino Niño Jesús equivalentes al 77.3% de la totalidad de la muestra tenía conocimiento acertado sobre el Desarrollo Infantil Temprano (DIT), y que 44 padres de la I.E.I N° 369 San Agustín equivalentes al 58.7% también compartía dichos resultados favorables, siendo en ambos casos valores auspiciosos al ser superiores al 50%. Análisis de datos: se emprendió por medio de software estadístico SPSS versión 22. Conclusiones: es alto los niveles de conocimiento sobre el desarrollo infantil temprano en padres de preescolares de dos instituciones educativas de Lima – 2021.